美国妈妈为啥这么重视娃儿的体育？

　　美国的小学生篮球训练

　　在美国人看来认为团队类的项目能让孩子学习如何与人合作，培养孩子的责任感和团队精神。而一些单项的项目，如乒乓球游泳羽毛球甚至网球这些运动相对来说就不太受美国人青睐。

　　美国的教育中不单把体育看成强健孩子体魄的方式，和对孩子意志品质的训练，而是教育的最重要的重要部分。

　　下面，观赛天下就带读者们来看看这个国家的篮球从小到大是什么样的。

　　1. 少年强则国强，少年篮球强则国家篮球强

　　在美国，中小学的体育都是分为两个体系的，一是以竞技体育为方向，二则以健身和参与为目的。而到了大学就开始进入半职业的状态，大学毕业后可以自由选择是否从事职业联赛。

　　而在美国的中小学体育，特别是以橄榄球、篮球等集体项目项目中，是以荣誉感为驱动的。中小学的篮球比赛周末，学生的家长们则是全家出动(而我们天朝的家长只有在家长会的时候才会这么积极)，这种荣誉感比咱们上学考100分的荣誉感来的更强。

　　别忘了，像乔丹、詹姆斯、科比们都是这样的体系中成长起来的，在他们的成长之路中，没有所谓的体校，和各种少年队神马的。

美国一学校的篮球训练营

　　支撑这种荣誉的是庞大的中小学联赛和比赛体系，一个中小学篮球队每年要打70多场比赛!

　　而中学之后的大学体育，我们先以美国大学体育联合会NCAA为例，这是一个由各大学自发成立高校体育组织，110年的历史，会员学校2265所，此中325所为体育一类学校，1270所为二类、411所为三类，其他259所其他种别的成员学校。

　　划分种别的主要标志是学校在校人数和体育经费的投入多少，各种别学校的比赛规模和规则也有所不同。

　　美国一中学的体育荣誉陈列室

　　2. 擦擦擦擦，美国篮球这么流氓，居然不是靠国家

　　学生运动员为学校打球，学校会为学生运动员供应奖学金和受教育机会，是一种公允公道的交换，学生运动员从结业或者离校那一刻起，便和母校脱离“人事关系”，可以自由选择上一级学校或者职业队。

　　而上一级学校和职业队在选拔人材的时候，也无需向下一级学校付“培养费”或者“转会费”(天朝不要你好处费就不错了)，所以好的人材总是能够无障碍地向更高水平的学校或者体育联盟流动，有自由的球员才能有活跃的人材流动市场。

　　美国的学生运动员在流动中不会受困于我国目前所面临的“原属单位，培养单位(王治郅啊，说起来都是泪~)”等一系列羁绊和瓶颈。

　　美国不设“国度体委”(没有体委怎么能行，天朝国家体委表示不解~~)，各州、行政特区不设州体委(没有体委怎么捞钱，地方体委表示不屑~~)，没有独立的体育院校和专业体校(我们的体育大学和体育专业可是遍地开花)，不搞全运会(我们连农运会都有，老美可真土)。

　　可是给学校充分的政策和税收优惠，鼓励学校发展和研究体育科学，美国相关司法规定，体育是学校教育(我们的教育中，体育都是可有可无的)必不可少的内容之一，因此美国的体育科学院或者研究所皆设在综合类大学内，不独自成立。

　　职业球员的超高收入和职业体育相关的教练、医务、市场、管理、媒体、司法等行业的高收入吸引了大批青少年从事体育锻炼和教育，而学校体育的“举国体制”包管了体育人材不断档。

　　此中NBA职业篮球、NHL职业冰球和MLB职业棒球借吸引了全球的本行业最优良人材。包管了美国体育在运动人材、管理人材和科研水平的全面领先地位。

　　3. 政府塔台球队唱戏

　　美国的教育体系完成对体育人材的培养和初级开辟，职业队将大学结业或肄业的体育天才汇集到各职业联盟进行市场开辟，每个职业联盟，皆是一个大型企业，每个球队皆是一个经营实体。

　　由于青年队员皆是由大学体育联合会NCAA和高中体育联合会NFHS体系培养，美国的四大职业体育联盟皆没有青年队编制，为各队节省了大量的人力和物力，所以职业队可以全身心投入市场推行和营销，并成为该行业的专家和品牌。

　　“以学校体育为基础，以职业体育为市场”的花式分工明确，渠道流通，市场调控公道，美国的职业体育在经历了半个世纪的市场化竞争和提高以后，目前又开始进行全球化的发展。